- Институты усовершенствования врачей
- — высшие учебные заведения, предназначенные для последипломной подготовки специалистов здравоохранения
Первый в России институт усовершенствования врачей был открыт в Петербурге в 1885 г. (в настоящее время — Ленинградский государственный ордена Ленина и Октябрьской революции институт усовершенствования врачей им. С.М. Кирова).
В СССР функционирует 16 институтов усовершенствования врачей , с 1966 г. все они подчинены непосредственно МЗ СССР. Кроме самостоятельных И у. в. целенаправленная плановая переподготовка врачебных кадров осуществляется на 50 факультетах усовершенствования и специализации врачей и провизоров при медицинских и фармацевтических институтах.
Основными функциями института усовершенствования врачей являются проведение учебно-методической, научно-исследовательской и лечебно-профилактической работы. Учебно-методическая работа координируется Центральным ордена Ленина институтом усовершенствования врачей (Москва).
В состав институтов усовершенствования врачей входят факультеты, кафедры, курсы; при ряде институтов имеются клиники, центральные научно-исследовательские лаборатории, экспериментальные мастерские.
Руководит институтом усовершенствования врачей ректор, факультетами — деканы. Высшим органом управления является Совет института (факультета).
Институты усовершенствования врачей осуществляют специализацию, общее усовершенствование, тематическое усовершенствование, проводят курсы информации и стажировки, имеют клиническую ординатуру, аспирантуру, докторантуру. Основной формой обучения являются циклы — очные, заочные, заочно-очные, предусматривающие комплексную многопрофильную или однопрофильную подготовку. Проводятся выездные циклы по месту работы врачей, предцикловая подготовка. Индивидуальное обучение включает стажировку. Основной учебно-производственной единицей институтов усовершенствования врачей является кафедра или курс. Для выполнения учебной программы используется смежное с другими кафедрами (курсами) преподавание. Кроме основных кадров профессорско-преподавательского состава к учебной работе привлекаются крупные ученые, специалисты практического здравоохранения. Основными методами обучения являются лекции, лекции-дискуссии, семинары, практические занятия, деловые игры, подготовка рефератов, защита курсовых работ и др. Лицам, прошедшим обучение, выдается удостоверение установленного образца.
Перспективы развития институтов усовершенствования врачей тесно связаны с дальнейшим прогрессом медицинской науки и здравоохранения. Формирование новых направлений в подготовке специалистов основывается на разностороннем прогнозировании тенденций развития медицины и здравоохранения.
Библиогр.: Руководство по социальной гигиене и организации здравоохранения, под ред. Ю.П. Лисицына, т. 1, т. 409, M., 1987.